来源：《学海》 2019年第2期

作者：范静波

范静波 | 对外经济贸易大学久发体育教授

摘要：

探讨家庭恰当有益的学业支持行为具有重要的现实意义。通过对CEPS的数据计算分析,本文试图证明:青少年学业成就存在家庭社会经济地位差异,家庭的教育投入影响子女的学业成就;适度温情型的学业支持促进青少年学业成就,青少年情感需求层次先于知识追求欲望;严厉惩罚型的学业支持阻碍青少年的学业成就,过高的教育期望和干涉挫伤青少年的自信心,对学业产生负面影响。

关键词：

学业支持;学习成就;家庭教育;青少年发展

原文链接：

https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=S8jPpdFxNHinpTRwiGsjgP7cryZ5PQlfs0FBviFk6z7R9Qoy7FFrfPdBzhM_-hIbkMMnbXV1rlySOY5nDr4JUcpnwn5HMjoLqb0MOQNMZk7RFrh-KJHYzHMmjW0_MVP-3LafXlD6gpg=&uniplatform=NZKPT&flag=copy